事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
願意修正也是閱讀收穫
經由「初戀情結」找到相關閱讀方向，先問當下能知道多少再評價後來的決定；把最後的感想交給讀者自行整理。 觀察「表達感受時保留對方的回答」所需的準備，不用立刻達成一致也能先聽清分歧在哪裡；從而讓彼此更容易理解意見的來處。 借「相互欣賞之外仍需要的理解」練習聽見別人的理由，可以把擔心的部分與希望的部分並列；把注意力留給仍需仔細辨認的細節。 面對「把猜測換成坦白提問的練習」這類日常情境，讓較安靜的參與者也有說明理由的時間；使不同速度的思考都能跟上討論。 關於「關心對方之前先確認其需要」可以一起討論，可以把擔心的部分與希望的部分並列；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。
分清猜測與已知的事情
朗讀「沒有要求名單一定相同」後留些空白，可以用不同顏色區分觀察所得與延伸提出的問題；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 朗讀「後來杯子的一個把手磕掉一角」後留些空白，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；也幫助自己發現習慣忽略的部分。 注意「總以為小事不必提」所在的次序，重讀不必推翻初次感受而是替它補上更清楚的理由；也讓自己的觀點有被檢查的可能。 辨認「反而先問她握起來舒不舒服」提供的資訊，可以討論不同選擇各需要哪些先具備的條件；把理解建立在可以共同看見的地方。 細讀「話出口又覺得像在責怪」這一處時，試著找出一處會讓原本看法需要調整的細節；把閱讀的步調交還給正在思考的人。 再問「被改用來插乾燥花」能說明什麼，別把善意直接當成所有安排都已周全的保證；也為不同年齡的共讀者留下參與空間。
那些值得再看的停頓
閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，留意敘述中的停頓而不替空白編造新的情節；替下一位分享者保留說出理由的時間。 願意更改原先答案時請一併記下新的依據，先承認自己不能確定的部分再提出另一種解讀；從而讓彼此更容易理解意見的來處。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容；讓每個人的發現都能被仔細聽見。 提問不妨從能在原文找到答案的小事開始，先保留人物可能改變想法的空間再理解其決定；把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。